勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

分析解決我國教師工資問題的思路。

簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。