A.發(fā)動學(xué)生用小紙條寫出“肇事者”
B.嚴(yán)肅批評教育全班學(xué)生
C.自我解嘲，夸贊學(xué)生畫畫的水平
D.不以理睬，擦掉畫像直接上課
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A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨特的人
C.學(xué)生是具有獨立意義的人
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
A.學(xué)生身心發(fā)展的互補性
B.學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性
C.學(xué)生身心發(fā)展的階段性
D.學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性
A.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
B.促進學(xué)生全面發(fā)展
C.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D.提高學(xué)生全方位的素質(zhì)
A.不同節(jié)可設(shè)置不同的頁碼
B.只有文檔為一節(jié)時，才能設(shè)置
C.設(shè)置頁碼可對第一節(jié)不設(shè)置頁碼
D.當(dāng)文檔不分節(jié)時，刪除某頁的頁碼，將自動刪除整篇頁碼
A.云貴高原
B.巴西高原
C.青藏高原
D.黃土高原
最新試題
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。
試分析該校的教育評價觀。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。