投射，又稱“自居作用”，是試圖把別人的特點(diǎn)當(dāng)成自己的特點(diǎn)。以此來緩解壓力，減輕自己的焦慮。

對(duì)癥下藥是教育機(jī)智的主要表現(xiàn)之一。

把自己不能接受的沖動(dòng)，情緒或缺點(diǎn)妄加在別人身上，從而減輕以至于避免內(nèi)心的不安和痛苦，這里指的是防御性應(yīng)對(duì)壓力中的（）

（）是人壓力過大時(shí)的心理反應(yīng)。

壓力的產(chǎn)生包括以下三個(gè)階段（）、（）、（）

面對(duì)壓力，直接應(yīng)對(duì)的方法有（），（），（），（）和（）

人們?cè)趹?yīng)對(duì)壓力時(shí)，會(huì)采取合理化的應(yīng)對(duì)方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。

面對(duì)壓力，常見的心理防御應(yīng)對(duì)方法有（）、（）、（）、（）、（）。

教師的人格對(duì)學(xué)生的影響有：（）和（）

具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。