A.能力有大小與貢獻須盡力相統(tǒng)一
B.物質貢獻與精神貢獻相統(tǒng)一
C.完善自身與貢獻社會相統(tǒng)一
D.動機與效果相統(tǒng)一
E.自我價值與社會價值相統(tǒng)一
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A.樂觀
B.認知
C.情感
D.意志
E.自信
A.人生目的
B.人生態(tài)度
C.人生價值
D.人生理想
E.人生信仰
A.大學生正處于心理發(fā)展的成熟期
B.抽象邏輯思維迅速發(fā)展但易帶主觀片面性
C.情緒情感日益豐富但波動性較大
D.自我意識增強但發(fā)展還不成熟
E.獨立性、閉鎖性與依賴感、歸屬感同時存在
A.平等原則
B.誠信原則
C.寬容原則
D.互助原則
A.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀
B.掌握應對心理問題的科學方法
C.合理調控情緒
D.積極參加集體活動，增進人際交往
E.積極參加體育鍛煉
最新試題
當前，在一些領域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）
享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）
道德是人類社會生產(chǎn)實踐和交往實踐的產(chǎn)物，具有（）的特征。
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
大學生遵守網(wǎng)絡生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡空間的正能量。
大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）
大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。
大學生除了要運用法律維護自身權利外，還要通過法律維護社會公共利益，對違法犯罪行為要（）
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。