折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

美術教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

簡述美術教育在素質(zhì)教育中的定位。

提出“刺激——反應”行為主義學習理論的代表人物是（）。

艾斯納的“DBAE”課程將美術課程分為（）

法 國思想家盧梭認為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓練兒童敏銳的觀察力，強調(diào)嚴格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強兒童的（）。

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責準則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責（規(guī)劃與組織、激勵學生、與學生的關系、資源的使用、教學技術、專業(yè)成長與職責、與家長的關系）②鑒別社會需要③確定目標與行動方案④實施行動方案⑤評價結果⑥討論結果

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）