對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

簡要回答反事實度量法。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。