A.創(chuàng)建實(shí)習(xí)場
B.創(chuàng)建實(shí)踐基地
C.創(chuàng)新實(shí)踐活動
D.創(chuàng)新實(shí)踐形式
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你可能感興趣的試題
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)大綱
A.強(qiáng)化
B.記憶
C.重復(fù)
D.刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
A.綜合素養(yǎng)
B.學(xué)科核心素
C.核心素養(yǎng)
D.語文素養(yǎng)
A.拓展型
B.基礎(chǔ)型
C.發(fā)展型
D.理解型
A.學(xué)習(xí)分析
B.教育分析
C.課前分析
D.教學(xué)分析
最新試題
進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)時(shí)，要做到“精要、（）、有用”。
功語交際訓(xùn)練具有很強(qiáng)的（），所以應(yīng)把“練”貫穿于口語交際教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時(shí)體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學(xué)者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）
以（）為開發(fā)主體，語文學(xué)習(xí)所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。
在語文課程實(shí)施過程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)段包括（）個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
（）是指課業(yè)及進(jìn)程，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。
（）包括課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析。
目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學(xué)習(xí)活動等。
（）指讀者掌握作者所要表達(dá)的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。