A.教師應(yīng)為幼兒規(guī)定游戲的主題
B.教師需要幫助幼兒明確自己在游戲中的角色扮演
C.教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)馬上暫定游戲解決問題
D.教師在觀察兒童游戲時(shí)應(yīng)以不干擾兒童游戲的進(jìn)行為原則，因此不可直接參加游戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)世說
B.進(jìn)化論
C.目的論
D.社會學(xué)
A.游戲活動區(qū)的設(shè)置
B.游戲材料的提供
C.游戲時(shí)間的提供
D.游戲形式的多樣
A.家庭
B.兒童伙伴
C.大眾媒體
D.教師
A.感知運(yùn)動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲
B.無所用心的行為或偶然的行為、袖手旁觀的行為、單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲
C.運(yùn)動性游戲、智力性游戲、裝扮性游戲、操作性游戲、接受性游戲
D.探索游戲、創(chuàng)造性游戲、消遣性游戲、模仿游戲、宣泄游戲
A.象征性
B.規(guī)則性
C.游戲性
D.娛樂性
最新試題
在幼兒表演游戲的評價(jià)中，要注重幼兒自主性和（）的評價(jià)。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說，早期的游戲觀有（）。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
中班幼兒表演游戲的（）性差，需要教師一定的提示才能堅(jiān)持游戲主題。
教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的（）。
游戲活動是（）的一部分。
幼兒音樂游戲的目標(biāo)包括知識經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
教育（）要與教育目標(biāo)相一致。
結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進(jìn)幼兒間的交往。