多項(xiàng)選擇題傳播學(xué)中的拉斯韋爾模式包括（）

A.傳播者
B.傳播內(nèi)容
C.受傳者
D.傳播媒介
E.傳播效果
F.傳播目的


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1.多項(xiàng)選擇題根據(jù)教學(xué)中問題范圍和大小的不同，教學(xué)設(shè)計分為（）

A.師生層次的設(shè)計
B.系統(tǒng)層次的設(shè)計
C.課堂層次的設(shè)計
D.產(chǎn)品層次的設(shè)計
E.學(xué)生層次的設(shè)計
F.作業(yè)層次的設(shè)計

2.多項(xiàng)選擇題教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的意義有（）

A.有利于教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合
B.有利于教學(xué)工作科學(xué)化，促進(jìn)青年教師成長
C.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)
D.有利于教育學(xué)科的發(fā)展
E.有利于教學(xué)評價的開展
F.有利于教學(xué)改革的進(jìn)行

3.單項(xiàng)選擇題教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是以（）為核心的設(shè)計學(xué)科。

A.媒體技術(shù)
B.系統(tǒng)方法
C.教學(xué)理論
D.實(shí)踐活動

4.單項(xiàng)選擇題美國學(xué)者斯金納的（）為教學(xué)材料的開發(fā)提供了指導(dǎo)原則和步驟。

A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.人本主義教育
D.信息加工理論

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計是（），建立起教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系。

A.過渡學(xué)科
B.邊緣學(xué)科
C.橋梁學(xué)科
D.綜合學(xué)科