單項(xiàng)選擇題()是學(xué)習(xí)活動的反思者。
A.學(xué)校
B.老師
C.教室
D.學(xué)生
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1.單項(xiàng)選擇題京津冀都市圈的空間布局,將形成()為臨海城鎮(zhèn)密集帶的發(fā)展格局。
A.曹妃甸—濱海新區(qū)—滄州—黃驊港
B.張家口和承德
C.北京—廊坊—天津?yàn)I海新區(qū)
D.北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島
2.單項(xiàng)選擇題()是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式。
A.發(fā)散思維
B.收斂思維
C.逆向思維
D.聯(lián)想思維
3.單項(xiàng)選擇題由于人才的觀念、知識及方法的相對落后而造成的人才使用價(jià)值的下降稱為()。
A.有形磨損
B.無形磨損
C.體力磨損
D.腦力磨損
4.單項(xiàng)選擇題在(),創(chuàng)新活動的重點(diǎn)是提供新產(chǎn)品原型或新過程的構(gòu)思,并進(jìn)行工程開發(fā)。
A.感性階段
B.概念化階段
C.研究開發(fā)階段
D.設(shè)計(jì)或試制階段
5.單項(xiàng)選擇題()是現(xiàn)代政府的本質(zhì)要求。
A.民主
B.廉潔
C.責(zé)任
D.透明
最新試題
時(shí)間思維的主要特征,要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動過程的本質(zhì)屬性,建立在()上的邏輯思維最適合這種需求。
題型:填空題
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
題型:判斷題
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
題型:判斷題
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識,構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型:判斷題
習(xí)慣動作形成期指1個(gè)月~4、5個(gè)月
題型:判斷題
語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型:判斷題
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
題型:填空題
推理的前提有()
題型:多項(xiàng)選擇題
形象思維是以()作為思維的甲供材料
題型:填空題
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型:判斷題