A.從個(gè)人入手，闡明社會(huì)結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的理論
B.從總體上闡述社會(huì)結(jié)構(gòu)
C.從總體上闡述社會(huì)發(fā)展動(dòng)力
D.社會(huì)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)研究
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A.人口數(shù)量
B.人口年齡構(gòu)成
C.生育率
D.體質(zhì)水平
A、生理性
B、超個(gè)體性
C、復(fù)合性
D、單一性
A、語(yǔ)言能力
B、學(xué)習(xí)能力
C、思維能力
D、社交能力
A、人
B、物
C、經(jīng)濟(jì)
D、政治
A、宏觀
B、中觀
C、微觀
D、個(gè)人
最新試題
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）
在工作說(shuō)明書中，解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
在崗位說(shuō)明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說(shuō)明，屬于（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在工作說(shuō)明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說(shuō)明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
崗位說(shuō)明書中刻畫工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）