A.馬上提醒，讓學(xué)生站起來
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.隨機(jī)說了句詩："春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。"
你可能感興趣的試題
A.終身學(xué)習(xí)
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.交流學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學(xué)為本
D.以教師為本
A.馬上制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>
A.特殊的復(fù)雜性
B.獨特的復(fù)雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
A.真正實現(xiàn)教育觀念上的變革
B.社會人才觀的改變
C.教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化
D.考試選拔制度的變革
最新試題
“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。
一位教師走進(jìn)教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
問題：從兒童觀角度，解析張老師的教育行為。
問題：請你從職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓θ绱伺抛坏目捶ā?/p>
問題：請從教師觀的角度評析這位老師的行為。
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。
問題：試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。
某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。