A.教室的物理環(huán)境
B.教學(xué)節(jié)奏問題
C.時(shí)間因素
D.認(rèn)知障礙
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知障礙
B.注意的分配
C.興趣與動(dòng)機(jī)
D.交往技能障礙
A.學(xué)生的年齡特征
B.學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)
C.教學(xué)節(jié)奏
D.教室環(huán)境
A.強(qiáng)調(diào)研究者親自經(jīng)歷教育現(xiàn)象
B.把課堂教學(xué)作為一個(gè)完整的整體來研究
C.所得的結(jié)論一般具有普遍性
D.不太強(qiáng)調(diào)一系列具體程序
A.交往是信息交流的過程
B.交往是單維度的
C.交往是符號(hào)交流的過程
D.交往是策略形成的過程
A.言語信息
B.體態(tài)信息
C.知識(shí)信息
D、心理信息
最新試題
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()