被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。

各級各類學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。

建立在不同的教育哲學理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。

以課程任務(wù)為依據(jù)分類，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程；研究型課程。

制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。

學生的學習特點受三方面因素的影響：基礎(chǔ)因素；內(nèi)部因素；外部因素。

課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。

課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。

地方課程將國家課程和校本課程有機地聯(lián)系起來。