A.全體教師的心理健康
B.心理老師的心理健康
C.全體學(xué)生的心理健康
D.語、數(shù)、外各學(xué)科老師的心理健康
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A.放任模式
B.傳統(tǒng)模式
C.任務(wù)模式
D.目標(biāo)模式
A.個(gè)別教學(xué)教學(xué)
B.團(tuán)體教學(xué)
C.集體教學(xué)
D.針對(duì)性教學(xué)
A.心理素質(zhì)
B.學(xué)習(xí)氛圍
C.人際關(guān)系
D.心理品質(zhì)
A.學(xué)生本位
B.教師主導(dǎo)
C.社會(huì)支持
D.心理輔導(dǎo)
A.方法和技能
B.情感與態(tài)度
C.價(jià)值觀
D.信念
最新試題
職業(yè)選擇包括對(duì)于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
對(duì)正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。