單項選擇題1913年在他主編出版的《教育百科全書》工具書中蘇扎洛撰寫了《教育社會學》詞條的美國教育家是（）
A.華勒
B.史密斯
C.布朗
D.孟祿
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1.單項選擇題德國社會學家韋伯認為階層概念包括三個維度，分別是財富、權力和（）
A.黨派
B.團體地位
C.聲望
D.天賦
2.單項選擇題論述教育獲得上的不平等包括教育起點不平等、過程不平等和結果不平等的學者是（）
A.胡森
B.科爾曼
C.哈貝馬斯
D.舒爾茨
3.單項選擇題從外顯的、積極的功能研究教育與社會變遷關系，給決策部門提供信心支持，使決策成為可能的維度是（）
A.顯-正功能
B.顯-負功能
C.潛-負功能
D.顯-外功能
4.單項選擇題中國現代化的歷史進程類型是（）
A.原生形態(tài)
B.借鑒型
C.自主發(fā)展型
D.誘發(fā)型
5.單項選擇題認為教育變革是行為個體有意識的自我控制的結果，持這種觀點的理論屬于（）
A.交換行為理論
B.社會行為生態(tài)理論
C.民俗方法學
D.符號互動論
最新試題
在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質性。
題型：判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型：判斷題
互動論經常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
結構性流動又稱自由流動，是指由于個體原因導致的社會地位移動。
題型：判斷題
沖突論認為，社會分層本質上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題
在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
題型：判斷題