單項選擇題認為教育變革是行為個體有意識的自我控制的結(jié)果，持這種觀點的理論屬于（）
A.交換行為理論
B.社會行為生態(tài)理論
C.民俗方法學
D.符號互動論
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1.單項選擇題文化變遷的源泉與動力有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明、傳播以及涵化。其中強勢文化向弱勢文化的滲透過程屬于（）
A.涵化
B.發(fā)明
C.發(fā)現(xiàn)
D.傳播
2.單項選擇題20世紀30年代的“鄉(xiāng)村教育運動”發(fā)起者是（）
A.黃炎培
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.晏陽初
3.單項選擇題多元文化教育思想有多種理論基礎(chǔ)，其中屬于心理學領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)是（）
A.文化傳承理論
B.社會學習理論
C.教育機會均等理論
D.文化多元主義
4.單項選擇題關(guān)于教育與社會變遷的關(guān)系理論有“結(jié)果說”、“條件與原因說”、“交互說”三種觀點，其中“人力資本理論”所持觀點為（）
A.交互說
B.條件與原因說
C.結(jié)果說
D.都不是
5.單項選擇題中國教育現(xiàn)代化的第三個反應(yīng)模式是（）
A.洋務(wù)運動
B.辛亥革命
C.新文化運動
D.戊戌維新
最新試題
社會學和教育社會學這兩個學科，最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型：判斷題
教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型：判斷題
在新的學生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
題型：判斷題
布迪厄認為，努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。
題型：判斷題
教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內(nèi)容，而且還影響到教師的教學方法。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型：判斷題
有關(guān)教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題
教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題
直接再生產(chǎn)理論認為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實現(xiàn)的。
題型：判斷題