A.循序漸進和與專項訓練結(jié)合的原則
B.間歇訓練的原則
C.自覺積極性原則
D.個別對待的原則
E.重復性原則
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A.改善知覺過程
B.發(fā)展注意力
C.發(fā)展記憶、想象、形象思維
D.發(fā)展情緒、意志品質(zhì)
A.對外在環(huán)境的態(tài)度
B.對承受運動量的態(tài)度
C.對待運動制度的態(tài)度
D.對待心理過分緊張的態(tài)度
A.自信的心理穩(wěn)定狀態(tài)
B.強烈的集體榮譽感
C.良好的團隊精神
D.遠大的抱負
A.明確比賽任務，激發(fā)比賽動機，樹立取勝信心
B.學會掌握具體的心理訓練方法，調(diào)節(jié)心態(tài)，形成最佳競技狀態(tài)
C.提高心理適應性，保持積極穩(wěn)定的心理狀態(tài)
D.制訂整個比賽的戰(zhàn)術方案和行動計劃
最新試題
模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。
團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。
個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。
皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。
以間接興趣為基礎，指向活動的結(jié)果的動機是（），相反，以直接興趣為基礎，指向活動過程本身的動機是（）。
單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準確性高于單眼。
運動損傷的心理反應階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。
應激應激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應過程，下列哪些不是應激的三種主要成分？（）
培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。