A.奧蘇泊爾
B.布魯納
C.加涅
D.布盧姆
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.試誤學(xué)習(xí)
B.頓悟?qū)W習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
A.體育課上一個(gè)同學(xué)總是鬧,體育老師讓他到外邊站著,過一會對他說:“如果你可以表現(xiàn)好一點(diǎn),我就不讓你罰站了。”
B.這一個(gè)星期表現(xiàn)好,活動課可以不用在教室里寫作業(yè)了
C.誰能背好語文詞語,就不用重復(fù)抄寫了
D.語文老師上上午最后一節(jié)課時(shí)強(qiáng)調(diào),誰的表現(xiàn)不好就要留下來,不能回家吃飯
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰1(呈現(xiàn)性懲罰)
D.懲罰2(取消性懲罰)
A.負(fù)強(qiáng)化
B.懲罰1(呈現(xiàn)性懲罰)
C.正強(qiáng)化
D.懲罰2(取消性懲罰)
A.負(fù)強(qiáng)化
B.普雷馬克原則
C.正強(qiáng)化
D.觀察學(xué)習(xí)
最新試題
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵(lì)作用。此為()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()