A.運(yùn)用有效溝通法則,并借機(jī)擴(kuò)展生涯社交圈
B.若關(guān)系建立恰當(dāng),不會(huì)存在職業(yè)人士拒絕錄音的問(wèn)題
C.信息提煉,要圍繞需解決的職業(yè)問(wèn)題進(jìn)行
D.所有與職業(yè)、發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容,都值得重視
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.靜態(tài)職業(yè)探索為先
B.關(guān)注職業(yè)內(nèi)容,而非訪談人士本身
C.對(duì)可能引起敏感的問(wèn)題,采取泛化設(shè)計(jì)
D.考慮有效溝通
A.以職業(yè)視角聚焦問(wèn)題,找出探索方向
B.運(yùn)用靜態(tài)探索方法,分別以宏、微觀視角對(duì)探索方向進(jìn)行分析
C.將靜態(tài)探索方法得出的結(jié)論帶入動(dòng)態(tài)探索,并在動(dòng)態(tài)探索中運(yùn)用微觀視角發(fā)現(xiàn)更深入詳盡的信息
D.批判性思考,規(guī)避自我視角、以偏概全
A.運(yùn)用搜索引擎檢索、統(tǒng)計(jì)職位需求,需用到雇主視角
B.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告,會(huì)從需求和就業(yè)結(jié)果兩個(gè)角度,提供不同學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)流向
C.職業(yè)探索,需要把握感興趣職位的專(zhuān)業(yè)、通用與自我管理能力
D.動(dòng)態(tài)職業(yè)探索,是對(duì)職業(yè)更深層次地了解
A.職業(yè)探索分為標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與自選動(dòng)作
B.標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作包括宏觀與微觀兩個(gè)視角
C.微觀視角的探索內(nèi)容可概括為職業(yè)具體的入、做、得、拓、失
D.宏觀視角的探索內(nèi)容包括所關(guān)注職業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、單位類(lèi)型與職位需求
A.通過(guò)靜態(tài)探索獲取職業(yè)信息較為容易
B.通過(guò)動(dòng)態(tài)探索獲取職業(yè)信息具有一定的挑戰(zhàn)性
C.動(dòng)態(tài)探索需要聯(lián)系職業(yè)人士
D.生涯人物訪談屬于動(dòng)態(tài)探索
最新試題
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將職業(yè)分為()類(lèi)。
分階段面試分為()。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),選擇職業(yè)道路,并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
技能可以分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類(lèi)型。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
就業(yè)信息類(lèi)別,按照信息作用來(lái)分不包括()。
簡(jiǎn)歷就是用來(lái)填寫(xiě)個(gè)人信息,不必太過(guò)花心思去做。
就業(yè)信息是指對(duì)與()有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱(chēng)。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()