A.科學(xué)史
B.科學(xué)哲學(xué)
C.科學(xué)倫理學(xué)
D.科學(xué)社會(huì)學(xué)
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A.物理
B.化學(xué)
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A.科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)
B.科學(xué)、技術(shù)和學(xué)習(xí)
C.科學(xué)、技術(shù)和系統(tǒng)
D.科學(xué)、技術(shù)和學(xué)校
A.一年級(jí)
B.二年級(jí)
C.三年級(jí)
D.五年級(jí)
A.地理
B.化學(xué)
C.數(shù)學(xué)
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)
A.科學(xué)教育、技術(shù)教育、勞動(dòng)教育、數(shù)學(xué)教育
B.數(shù)學(xué)教育、信息教育、自然教育、技術(shù)教育
C.科學(xué)教育、自然教育、工程教育、數(shù)學(xué)教育
D.科學(xué)教育、技術(shù)教育、工程教育、數(shù)學(xué)教育
最新試題
簡(jiǎn)述杜威對(duì)教師管理的集權(quán)原則的批評(píng)。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評(píng)價(jià)和（）。
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級(jí)”向“大專、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過(guò)渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
下述哪一位教育家曾得到過(guò)執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜？（）
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。
學(xué)?？茖W(xué)管理的目的是（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。