A.強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的行為
B.直接關(guān)注當(dāng)前與問(wèn)題有關(guān)的行為，直接以偏差行為或癥狀作為治療的對(duì)象
C.注重治療技術(shù)
D.提供解決問(wèn)題的新經(jīng)驗(yàn)
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A.才智水平
B.身體能量
C.心理素質(zhì)
D.人際交往能力
A.成長(zhǎng)需要
B.家庭和工作
C.生活任務(wù)
D.功成名就
A.工作者和案主都覺得目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
B.案主覺得自己離開工作者后有能力解決問(wèn)題
C.社工忙不過(guò)來(lái)
D.工作者和案主感覺專業(yè)關(guān)系不是很好，希望結(jié)案
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
A.服務(wù)目標(biāo)
B.服務(wù)內(nèi)容及方法
C.服務(wù)時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)
D.社工的家庭情況
最新試題
弗洛伊德將認(rèn)知理論引入到行為主義。
通過(guò)四個(gè)發(fā)展階段，人本主義從一種理論構(gòu)建和價(jià)值觀導(dǎo)向逐漸進(jìn)入輔導(dǎo)階段。
自我概念與他人印象的不一致是面質(zhì)的重點(diǎn)。
薩提亞提出了個(gè)人冰山理論。
社會(huì)工作者表達(dá)“愿不愿意”“為什么”等詞發(fā)問(wèn)，屬于半開放式提問(wèn)。
系統(tǒng)脫敏法的三個(gè)步驟是松弛訓(xùn)練、定出焦慮層次表、進(jìn)行系統(tǒng)脫敏程序。
鼓勵(lì)是籠統(tǒng)評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)，不用針對(duì)具體情景或服務(wù)對(duì)象的具體行為和話語(yǔ)。
討價(jià)還價(jià)情緒反應(yīng)的第二個(gè)階段。
薩提亞輔導(dǎo)模式的治療原理強(qiáng)調(diào)注重解決問(wèn)題而不是成長(zhǎng)。
人本主義治療模式認(rèn)為，人的本性是善良的，人具有自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力和潛能。