A.18世紀(jì)初期
B.19世紀(jì)中期
C.20世紀(jì)中期
D.20世紀(jì)末期
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A.西點軍校成立
B.佐治亞州立大學(xué)成立
C.“威斯康星思想”產(chǎn)生
D.《莫雷爾法案》頒布實施
A.赫欽斯
B.斯特勞斯
C.杜威
D.帕爾菲曼
A.北京大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.耶魯大學(xué)
D.芝加哥大學(xué)
A.肯定成績,糾正錯誤,以調(diào)整和改進學(xué)習(xí)
B.可以形成一種教學(xué)反饋機制
C.幫助學(xué)校和教師調(diào)動教和學(xué)雙方的積極性
D.可以對學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生施加外部壓力,對他們形成有效的打壓
A.高校教學(xué)過程具有高深性
B.高校教學(xué)不單單是學(xué)生接受知識的過程,而是要求有一定的創(chuàng)造性因素
C.高校教學(xué)不僅要傳授知識,還要培養(yǎng)他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)道德和科學(xué)方法。
D.高校教學(xué)過程需要強化師生合作
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最新試題
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
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我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()