教學設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）

以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力（）

n+n集體（團體）教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來，真正使教師的反思活動成為引起社會關(guān)注影響的過程。（）

學習科學是一個研究教與學的跨學科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學習的”這一問題。（）

教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）