A.重組家庭
B.單親家庭
C.獨(dú)生子女家庭
D.非獨(dú)生子女家庭
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A.家長(zhǎng)和小寶可以一起做語言復(fù)述的游戲
B.根據(jù)不同的生活場(chǎng)景，就看見的場(chǎng)景提問，讓幼兒回答
C.鼓勵(lì)嬰幼兒同伴之間的自發(fā)模仿和相互交談
D.耐心傾聽孩子的訴說，理解孩子的意圖，鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子說出想法
A.自己動(dòng)手更加高效、利落、省事
B.鼓勵(lì)孩子自己做，包容孩子做的不好
C.抓住機(jī)會(huì)，啟發(fā)孩子想一想試一試
D.手把手教導(dǎo)孩子，自己做一半，給孩子留一半
A.生活
B.行動(dòng)
C.語言
D.情緒
最新試題
當(dāng)非獨(dú)生子女家庭中出現(xiàn)“爭(zhēng)寵”行為時(shí)，父母應(yīng)該冷處理。
分離焦慮是一種普遍性的心理現(xiàn)象，一般來說6-8個(gè)月開始出現(xiàn)到（）個(gè)月時(shí)達(dá)到了頂峰。
與家庭穩(wěn)定的幼兒相比，來自單親家庭的幼兒更容易受到語言缺陷的困擾。
對(duì)嬰幼兒進(jìn)行家庭教養(yǎng)時(shí)，只需關(guān)注他們的生理需求，無需關(guān)注心理需求。
簡(jiǎn)述19-24個(gè)月嬰兒生活自理能力培養(yǎng)的要求。
基于嬰兒的發(fā)育需要，如果母親的乳汁分泌是充足的，優(yōu)先考慮母乳喂養(yǎng)。
在家庭教育中，以下哪個(gè)方面更重要？（）
以下哪個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期？（）
1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號(hào)，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。
嬰幼兒家庭教養(yǎng)的主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。