A.“費舍爾法案”
B.“福斯特法案”
C.“莫里爾法案”
D.“巴特勒法案”
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A.倫敦
B.曼徹斯特
C.布萊頓
D.愛丁堡
A.思想道德水平
B.提供教師在函授部接受第二次專業(yè)學(xué)習(xí)的機會
C.指導(dǎo)教師深入開展教學(xué)研究
D.教師的教育教學(xué)技能
A.德育
B.審美教育
C.勞動教育
D.智育
A.追求幼兒的全面、和諧發(fā)展,培養(yǎng)良好的個性
B.追求幼兒的全面、創(chuàng)造發(fā)展,培養(yǎng)良好的個性
C.追求幼兒的創(chuàng)造、和諧發(fā)展,培養(yǎng)良好的個性
D.追求幼兒的創(chuàng)造、德育發(fā)展,培養(yǎng)良好的個性
A.教育
B.游戲
C.養(yǎng)護
D.以上都是
最新試題
在英國,兒童,青少年及教育研究學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)時為()
為了解決幼兒受教育的經(jīng)費在家長,中央和地方政府之間公平合理負(fù)擔(dān)的問題,英國政府開始實施()
英國獨立的學(xué)前教育機構(gòu),主要招收2—5歲的兒童,由一位首席教師負(fù)責(zé)管理的是()
在英國主要招收由社會救濟部門送來的2—5歲以下的高危兒童和中危兒童的是()
英國學(xué)前教育機構(gòu)在安排兒童一日活動或半日活動時,應(yīng)注意幾個方面的問題,以下說法正確的是()
使英國的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是()
南非一種新型的幼教機構(gòu),該組織的教育工作者一般收到非營利性教育組織或者政府部門的培訓(xùn),這種機構(gòu)是()
英國1992年由教育部門分離出來的獨立的教育管理部門是()
新西蘭加強家園共育,提升教育合力開展了()
英國學(xué)前教育中為了撫育二戰(zhàn)后的孤兒和私生子的特有現(xiàn)象是()