A.直接從PDF文件復(fù)制到DOC文件
B.圖像形式PDF文件的轉(zhuǎn)換
C.借助格式轉(zhuǎn)換工具實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換
D.利用Adobe Acrobat 9.0Professional來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換
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A.元件是構(gòu)成Flash動(dòng)畫最基本的元素
B.元件包括影片剪輯、圖形和按鈕三種類型
C.如果修改庫(kù)中元件的屬性，則元件的所有實(shí)例屬性不會(huì)隨之變化
D.按鈕元件實(shí)際上是一個(gè)只有3幀的影片剪輯
A.PSD
B.PDF
C.BMP
D.PNG
最新試題
演示型課件是利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)觀察、操作與思考，自己總結(jié)出結(jié)論，或通過(guò)操作來(lái)掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
要將外部圖像導(dǎo)入到Flash CS5的舞合上，可選擇"文件“>”導(dǎo)入”>“導(dǎo)入到舞臺(tái)”菜單，或者按快捷鍵【Ctrl+L】。
多媒體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的七大原則是由（）提出來(lái)的。
一個(gè)有效的多媒體教學(xué)應(yīng)符合以下哪些原則？（）
幀頻是指動(dòng)畫的播放速度，單位是“fps”，即每秒播放多少幀。
若形狀補(bǔ)間動(dòng)畫開(kāi)始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線，說(shuō)明補(bǔ)間沒(méi)有成功，主要原因可能是在開(kāi)始幀或結(jié)束幀上有分離的對(duì)象。
地理課上，老師播放的網(wǎng)上下載的火山噴發(fā)的拍攝視頻是課件。
制作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，在屬性面板的“緩動(dòng)”編輯框中輸入正值，可使動(dòng)畫逐漸變快；若輸入負(fù)值，可使動(dòng)畫逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶可以對(duì)它進(jìn)行更多控制和格式控制。
對(duì)于導(dǎo)入的位圖，可以直接使用“套索工具”選取位圖區(qū)域。