A.教育社會(huì)化
B.公養(yǎng)公育
C.蒙養(yǎng)家教
D.中學(xué)為體
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A.幼稚園
B.幼兒園
C.蒙養(yǎng)院
D.蒙養(yǎng)園
A.湖南
B.天津嚴(yán)氏
C.武昌
D.上海
A.教育白皮書
B.白特勒法案
C.費(fèi)舍法案
D.哈多報(bào)告
A.培養(yǎng)“身心既美且善”的合格公民。
B.培養(yǎng)哲學(xué)家和軍人。
C.培養(yǎng)文士和官員。
D.培養(yǎng)性格堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)的軍人。
A.世界圖解
B.大教學(xué)論
C.理想國
D.母育學(xué)校
最新試題
昆體良提出兒童教育應(yīng)（），認(rèn)為未來雄辯家的培養(yǎng)和教育是伴隨著嬰兒的出生而開始的。
柏拉圖提出學(xué)前教育的主要內(nèi)容是（）。
杜威在強(qiáng)調(diào)教育在兒童本能生長方面的本質(zhì)作用這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出了著名的（）思想。
美國初期的學(xué)前教育是在（）理論指導(dǎo)下形成的。
原始社會(huì)末期出現(xiàn)的對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)公育的機(jī)構(gòu)名為（）
顏之推的家庭教育思想的主要觀點(diǎn)有（）
（）遵循自然教育原則，并設(shè)計(jì)出教玩具“恩物”。
古代兒童家庭教育的原則為（）。
盧梭認(rèn)為（）是指遵循受教育者的身心發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行的教育。
古希臘學(xué)前教育的特點(diǎn)是重視采用優(yōu)生、優(yōu)選的方法保證兒童的體質(zhì)健康，（）的學(xué)前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對(duì)后世有較大影響。