多項(xiàng)選擇題對(duì)智力障礙兒童情感特點(diǎn)的描述，正確的有（）。
A.與正常人有著相同的基本情緒，然而涉及高級(jí)認(rèn)知過程的情感發(fā)展不足
B.對(duì)人缺乏感情
C.情緒較為亢奮
D.情緒情感的語言表達(dá)能力欠缺，而傾向于行為表達(dá)
E.情感倒錯(cuò)，情緒表達(dá)不合時(shí)宜
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1.單項(xiàng)選擇題教育部（）年發(fā)布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)培智學(xué)校教育教學(xué)的重要文件。
A.2007
B.2010
C.2013
D.2016
2.單項(xiàng)選擇題智力障礙定義中，適應(yīng)行為描述的是個(gè)體在（）方面可能存在困難。
A.學(xué)習(xí)
B.生活
C.藝術(shù)
D.體能
3.單項(xiàng)選擇題智力障礙兒童中，所占比例最大的是（）智障兒童。
A.輕度
B.中度
C.重度
D.極重度
4.單項(xiàng)選擇題對(duì)智力障礙者所需的支持程度進(jìn)行劃分，（）的支持所需要支持的強(qiáng)度和范圍是最大的。
A.間歇的
B.有限的
C.廣泛的
D.全面的
5.判斷題盲道是利用了盲人的腳底觸覺幫助他們定向。
最新試題
使用者通過延地面移動(dòng)盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型：判斷題
視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時(shí)還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
題型：判斷題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號(hào)”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題
在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
題型：判斷題
除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
題型：判斷題
從（）年開始，我國(guó)在15個(gè)縣市開展了針對(duì)殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。
題型：判斷題
美國(guó)心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國(guó)家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題