單項(xiàng)選擇題教育部（）年發(fā)布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)培智學(xué)校教育教學(xué)的重要文件。
A.2007
B.2010
C.2013
D.2016
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1.單項(xiàng)選擇題智力障礙定義中，適應(yīng)行為描述的是個(gè)體在（）方面可能存在困難。
A.學(xué)習(xí)
B.生活
C.藝術(shù)
D.體能
2.單項(xiàng)選擇題智力障礙兒童中，所占比例最大的是（）智障兒童。
A.輕度
B.中度
C.重度
D.極重度
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)智力障礙者所需的支持程度進(jìn)行劃分，（）的支持所需要支持的強(qiáng)度和范圍是最大的。
A.間歇的
B.有限的
C.廣泛的
D.全面的
最新試題
我國(guó)3—6歲兒童情緒行為問(wèn)題檢出率為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美國(guó)心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過(guò)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測(cè)聽(tīng)等方法。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號(hào)”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題
使用者通過(guò)延地面移動(dòng)盲杖來(lái)獲取環(huán)境中的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)信息。
題型：判斷題
通常我們說(shuō)的言語(yǔ)指的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1930年，（）通過(guò)《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個(gè)合法組成部分，我們都知道法具有強(qiáng)制性，必須執(zhí)行。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)現(xiàn)行的視覺(jué)障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。
題型：多項(xiàng)選擇題
情緒行為障礙的評(píng)估方法包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題