A.教育服務(wù)、生活服務(wù)、社會服務(wù)及家長參與
B.教育服務(wù)、生活服務(wù)、認(rèn)知服務(wù)及家長參與
C.教育服務(wù)、健康服務(wù)、社會服務(wù)及家長參與
D.教育服務(wù)、健康服務(wù)、認(rèn)知服務(wù)及家長參與
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A.1870年
B.1873年
C.1856年
D.1860年
A.比較研究的內(nèi)容
B.比較的范圍
C.比較方法的性質(zhì)
D.比較的時間
A.意大利旅行家馬可·波羅口述、經(jīng)人記錄完成《馬可·波羅游記》
B.朱利安發(fā)表《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》
C.霍拉斯曼撰寫《第七年報告》
D.薩德勒發(fā)表論文《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價值的東西?》
A.認(rèn)證制度
B.Nuri項目
C.光譜方案
D.“普盧凱特”計劃
A.既“聯(lián)縱”又“連橫”
B.發(fā)展與改革的一體化
C.社會與教育的一體化
D.教育與管理研究的一體化
最新試題
英國獨立的學(xué)前教育機構(gòu),主要招收2—5歲的兒童,由一位首席教師負(fù)責(zé)管理的是()
使英國的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是()
英國近期出現(xiàn)的,附設(shè)在初等學(xué)校的,一般招收3—4歲兒童的是()
由英國地方教育局設(shè)立,主要招收2-5歲兒童,工作人員受過教師和保姆的雙重訓(xùn)練的獨立學(xué)前教育機構(gòu)是()
提高英國弱勢群體兒童學(xué)前教育入學(xué)率的一項學(xué)前教育改革政策是()
新西蘭加強家園共育,提升教育合力開展了()
根據(jù)服務(wù)對象的不同,英國幼兒教育機構(gòu)可分為()
日本正規(guī)型幼兒園與正規(guī)的保育所結(jié)合形成的兒童園是()
英國1992年由教育部門分離出來的獨立的教育管理部門是()
在俄羅斯,擔(dān)任幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的條件是()