判斷題競賽中運動員只處于一種情緒狀態(tài)。
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1.多項選擇題過高的動機水平和興奮水平會導致運動員（）
A.情緒混亂
B.注意分散
C.容易控制動作
D.成績提高
2.多項選擇題需要較高程度的動機水平的項目是（）
A.以力量為主
B.以速度為主
C.強調(diào)靈活性
D.耐力
3.單項選擇題運動員在參加比賽時有幾種動機（）
A.一種
B.兩種
C.多種相互作用
D.不清楚
4.單項選擇題運動員興奮水平高低與運動成績和競技力的發(fā)揮的關系（）
A.正U 假說
B.倒U 假說
C.正比率關系
D.反比率關系
5.單項選擇題工作效率相同時需要動機水平相對高的是（）
A.困難動作
B.簡單動作
C.中等難度動作
D.高難度動作
最新試題
以間接興趣為基礎，指向活動的結果的動機是（），相反，以直接興趣為基礎，指向活動過程本身的動機是（）。
題型：單項選擇題
運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
題型：判斷題
應激應激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應過程，下列哪些不是應激的三種主要成分？（）
題型：單項選擇題
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
題型：判斷題
根據(jù)應激—損傷模型，運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。
題型：判斷題
生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。
題型：判斷題
（）是激勵人們參加體育運動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力，它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強度和堅持性。
題型：單項選擇題
培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）
題型：多項選擇題
通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。
題型：單項選擇題
模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。
題型：判斷題