A.兒童語言發(fā)展指標(biāo)和學(xué)科知識的融合
B.將語言教育目標(biāo)分化為不同要求
C.發(fā)展口頭語言、積累常用詞
D.共性和連續(xù)性
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A.1歲半-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.集中注意傾聽教師布置任務(wù)，注意傾聽，理解和執(zhí)行成人的指令性語言
B.學(xué)習(xí)運用語言向他人表達自己的需求和要求，對他人提出的要求做出恰當(dāng)應(yīng)答
C.學(xué)習(xí)運用行動指導(dǎo)觀察和操作并思考事物之間存在的差別
D.理解語言與其他活動內(nèi)容之間相互關(guān)系，學(xué)習(xí)運用語言促進相關(guān)領(lǐng)域知識的掌握
A.在活動中學(xué)習(xí)語言
B.在游戲中學(xué)習(xí)語言
C.在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言
D.在教學(xué)中學(xué)習(xí)語言
A.語言發(fā)展
B.認知發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.其他方面發(fā)展
A.文字功能
B.文字形式
C.文字規(guī)則
D.文字變體
最新試題
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進行評價，這屬于評價的（）。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。