問(wèn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的發(fā)展趨勢(shì)。
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2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)主要在（）階段實(shí)施，高等教育階段以學(xué)科評(píng)價(jià)、學(xué)位論文抽檢等形式開(kāi)展評(píng)價(jià)，但真正意義上質(zhì)量監(jiān)測(cè)尚末開(kāi)展。
A.學(xué)前教育
B.成人教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
3.單項(xiàng)選擇題經(jīng)典測(cè)量理論也稱(chēng)為（）
A.定量理論
B.數(shù)學(xué)測(cè)量理論
C.真分?jǐn)?shù)理論
D.觀(guān)察分?jǐn)?shù)理論
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的特點(diǎn)。
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的含義。
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你認(rèn)為校本教研有必要嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
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試述現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)內(nèi)容。
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我國(guó)研究者莫飛平認(rèn)為，道德權(quán)威具有三個(gè)特點(diǎn)，分別是誘導(dǎo)性，說(shuō)服性和（）。
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