A.教練員
B.運動員
C.心理老師
D.比賽記者
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A.增強(qiáng)
B.降低
C.維持
A.對手特點模擬
B.不同地點比賽模擬
C.裁判的模擬
D.觀眾的模擬
A.放松訓(xùn)練
B.表象訓(xùn)練
C.暗示訓(xùn)練
D.模擬訓(xùn)練
A.增加
B.維持
C.減少
D.不確定
A.調(diào)節(jié)人的心境情緒
B.改變?nèi)说膬?nèi)臟活動
C.提高或降低人的體溫
D.加速和減緩新陳代謝
最新試題
運動損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。
()是指在競賽時或競賽前后即刻存在的對自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮,通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
團(tuán)體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個方面。
耳朵是人類的聽覺器官,同時也是()器官。
團(tuán)體的人數(shù)越多,團(tuán)體的力量越大,凝聚力越高。
()是激勵人們參加體育運動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力,它決定著體育運動參與者在體育運動中的傾向性、活動強(qiáng)度和堅持性。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
個人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個體差異,認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑,但由于負(fù)方隊員表現(xiàn)出色,教練員決定免跑,這屬于負(fù)強(qiáng)化。