A.檢查控制
B.制定計劃
C.完成計劃
D.檢查教學(xué)
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A.學(xué)校和企業(yè)之間
B.學(xué)校和學(xué)生之間
C.學(xué)校和家庭之間
D.需求側(cè)與供給側(cè)之間
A.工學(xué)結(jié)合精準培養(yǎng)
B.校企合作培養(yǎng)
C.學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)
D.教學(xué)和實踐結(jié)合培養(yǎng)
A.生活技能
B.理論知識
C.專業(yè)知識
D.技術(shù)技能
A.就業(yè)方向
B.實訓(xùn)教學(xué)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.人才培養(yǎng)
A.課程內(nèi)容與職業(yè)標準
B.課程內(nèi)容與就業(yè)
C.教學(xué)方式與實習(xí)實訓(xùn)
D.教學(xué)方式與職業(yè)標準
最新試題
中國近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的（）。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點，當前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計實質(zhì)上是一個教學(xué)準備的過程，教學(xué)準備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是（）
職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
職業(yè)教育教學(xué)實踐技巧不包含（）。
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標準與證書。
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。
1932年，民國政府頒布的（）是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了（）資格框架。