A.藝術(shù)與情感
B.藝術(shù)與文化
C.藝術(shù)與科學(xué)
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A.思想基礎(chǔ)
B.核心
C.有效途徑
D.有力保障
A.各種音樂(lè)要素
B.整體的音樂(lè)形象
C.音樂(lè)的內(nèi)心
D.音樂(lè)的內(nèi)容
A.形體能力
B.聽(tīng)覺(jué)能力
C.視覺(jué)能力
D.語(yǔ)言能力
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.研究性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.綜合學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)和溝通
B.文化課學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)和溝通
C.德、智、體、美、勞以及文化課之間的關(guān)聯(lián)和溝通
D.藝術(shù)學(xué)科之間、甚至藝術(shù)學(xué)科與非藝術(shù)學(xué)科的關(guān)聯(lián)和溝通
最新試題
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱(chēng)作（）
下列不是為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)遵選的原則是（）
（）是人類(lèi)表達(dá)交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。
媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛(ài)幼兒園等為主題的繪畫(huà)，稱(chēng)為（）
能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點(diǎn)。
（）兒童在韻律活動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流、共享。
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容（）
根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序叫做（）
為大班兒童設(shè)計(jì)的紙工課題主要是（）