簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡要回答反事實度量法。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

一個人的教育精神成本屬于（）。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。