分析解決我國教師工資問題的思路。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

簡要回答反事實度量法。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

社會平均教育收益率

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。