社會(huì)技能缺陷可以通過(guò)以下哪些方法來(lái)矯正？（）

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）

以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問(wèn)題的是（）

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類型，它們是（）

學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？

美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）