A.傳統(tǒng)權(quán)力
B.魅力權(quán)力
C.法律權(quán)力
D.科學(xué)權(quán)力
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A.目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
B.內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C.過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.整個(gè)環(huán)節(jié)
A.編制決算
B.執(zhí)行決算
C.編報(bào)決算
D.預(yù)算報(bào)告
A.1-3
B.2-5
C.3-5
D.5-10
A.國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)
B.學(xué)校自籌資金
C.校辦企業(yè)收入
D.學(xué)校行政性收入
A.校長(zhǎng)室直管型
B.教導(dǎo)處監(jiān)管型
C.教科室專管型
D.教師協(xié)管型
最新試題
學(xué)校安全管理要堅(jiān)持的理念不包括（）
基層的德育管理單位是（）
英國(guó)中學(xué)的學(xué)生管理相對(duì)比較復(fù)雜，通常采用的學(xué)生工作管理體制是（）
學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)過程中，負(fù)責(zé)跟蹤、督促與反饋的是（）
作業(yè)管理首先要（）
德育管理需要借助于一定的（）
美國(guó)的教育行政體制中，在學(xué)校層面上，對(duì)學(xué)生的管理的實(shí)現(xiàn)途徑主要是（）
課程評(píng)價(jià)能夠反饋課程實(shí)施的結(jié)果，能夠讓批評(píng)者明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實(shí)施以及內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步和自身的進(jìn)一步發(fā)展。這是學(xué)校課程評(píng)價(jià)的（）
將家長(zhǎng)參與活動(dòng)分為六種主要類型（當(dāng)好家長(zhǎng)相互溝通、志愿服務(wù)在家學(xué)習(xí)、參與決策、與社會(huì)合作）的是（）
教育信息化的概念的提出時(shí)間是在（）