A.明確的目標(biāo)性
B.鮮明的職業(yè)性
C.突出的自律性
D.強烈的示范性
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A.根據(jù)全員性的要求,教師是廉政建設(shè)的參與者
B.根據(jù)社會環(huán)境的特點,教師是廉潔教育的主體
C.根據(jù)勞動的特點,教師是廉政建設(shè)的示范者
D.根據(jù)職責(zé)的劃分,教師是廉潔教育的實施者
A.加強市場監(jiān)管
B.加強征訂指導(dǎo)
C.限制教輔印張定價
D.提高教輔質(zhì)量
A.家長不送孩子參加有償家教
B.教育行政部門加強管理
C.學(xué)校加強教育管理
D.教師要提高師德修養(yǎng)
A.要把握工作重點,增強制度建設(shè)目標(biāo)性
B.要注重調(diào)查研究,增強制度建設(shè)的針對性
C.要注重科學(xué)設(shè)計,增強制度實效性
D.要注重銜接配套,增強制度建設(shè)的系統(tǒng)性
A.部分教輔質(zhì)量低劣
B.教輔價格虛高
C.教輔市場混亂
D.教輔訂購被自愿
最新試題
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
一個教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。