A.各圖標(biāo)的屬性設(shè)置較多
B.沒有通用的模板
C.制作好的課件需要打包后才能使用
D.版本間的兼容性不如PowerPoint
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A.創(chuàng)新性
B.互動性
C.展示性
D.方便性
A.傳播和共享十分方便
B.能集成多種媒體文件
C.操作方便
D.具有實(shí)時的交互性
A.功能強(qiáng)大
B.容易操作、使用方便
C.糾錯性能好
D.兼容性好
A.后臺語料庫是否豐富
B.翻譯算法是否合理
C.軟件功能是否強(qiáng)大
D.在后臺的若干對應(yīng)語料中，能否選出合適的對應(yīng)
A.以語境為主的機(jī)器翻譯系統(tǒng)
B.以詞匯為主的機(jī)器翻譯系統(tǒng)
C.以句法為主的機(jī)器翻譯系統(tǒng)
D.以語義為主的機(jī)器翻譯系統(tǒng)
最新試題
Flash CS5針對不同用途為用戶提供了6種模板，利用其中的“演示文稿”模板可以快捷地創(chuàng)建Flash課件。
在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶可以對它進(jìn)行更多控制和格式控制。
課件作為一種教學(xué)軟件有哪些特點(diǎn)？（）
默認(rèn)情況下，將Flash動畫發(fā)布成swf影片時，會自動對輸出的音頻進(jìn)行壓縮，以減小swf文件的體積。
若形狀補(bǔ)間動畫開始幀與結(jié)束幀之間不是箭頭而是虛線，說明補(bǔ)間沒有成功，主要原因可能是在開始幀或結(jié)束幀上有分離的對象。
一個典型的、復(fù)雜的個別指導(dǎo)型課件應(yīng)該包含哪幾個組成部分？（）
若要在某幀處停止數(shù)據(jù)流聲音的播放，可在該幀處插入一個關(guān)鍵幀。
制作遮罩動畫過程中，遮罩層中的對象經(jīng)常會擋住下層的對象，影響視線，此時可按遮罩層的“顯示圖層輪廓”按鈕，使遮罩層中的對象只顯示輪廓線。
在處理圖像素材時常用的軟件有Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序，以及Photoshop、CorelDRAW和3ds Max等軟件。
在Flash CS5中導(dǎo)入視頻時，可以有選擇地導(dǎo)入需要的視頻片段。此外，還可以對視頻畫面進(jìn)行裁剪。