為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

社會平均教育收益率

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

一個人的教育精神成本屬于（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。