A.在兒童個(gè)體活動(dòng)下，以教師指導(dǎo)為主
B.可以對(duì)兒童的學(xué)習(xí)結(jié)果作一個(gè)總結(jié)
C.是對(duì)兒童行為的一種強(qiáng)化
D.是教師可以適當(dāng)參與兒童的活動(dòng)
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A.集體活動(dòng)時(shí)間
B.自選活動(dòng)時(shí)間
C.任何時(shí)間
D.個(gè)別時(shí)間
A.目測(cè)
B.觀察測(cè)量
C.非正式量具的測(cè)量
D.正式量具的測(cè)量
A.植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)
B.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)
C.物理實(shí)驗(yàn)
D.化學(xué)實(shí)驗(yàn)
A.全部會(huì)限制兒童的活動(dòng)
B.應(yīng)服從于科學(xué)教育的要求
C.應(yīng)服從于游戲的展開(kāi)
D.應(yīng)有利于兒童的操作和智力活動(dòng)
A.無(wú)毒
B.香氣濃郁
C.花朵艷麗
D.無(wú)刺
最新試題
幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是有明確規(guī)定的，小班的時(shí)間是（）
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開(kāi)放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的（）
幼兒利用對(duì)不同種子外形特征的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這就是（）
具有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，不但會(huì)刨根究底，而且會(huì)通過(guò)自己的探究尋找問(wèn)題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的是（）
下列關(guān)于好奇心對(duì)于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試，自我覺(jué)錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過(guò)程屬于探究式學(xué)習(xí)類(lèi)型的（）
“生物的基本需求”，這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是（）
“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）
對(duì)周?chē)h(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）