在提供材料時(shí)，應(yīng)向幼兒開(kāi)放班級(jí)中所提供的游戲材料，允許幼兒使用。至于玩具的價(jià)值，不用考慮。

傳統(tǒng)民間游戲多運(yùn)用民間自然原的材料，如石子，價(jià)樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。

游戲《好玩的彩虹傘》中對(duì)幼兒游戲體驗(yàn)的關(guān)注最為重要。

分類(lèi)游戲材料，小班益智區(qū)可投放（）材料。

游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗(yàn)之外，也有宣泄負(fù)面情緒的價(jià)值。

教師對(duì)建構(gòu)活動(dòng)正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：建筑物是否整齊、美觀(guān)，運(yùn)用的材料是否合適、多樣，擺設(shè)的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團(tuán)結(jié)合作。

音樂(lè)欣賞需要借助哪些音樂(lè)媒介完成音樂(lè)欣賞的綜合性教學(xué)？（）

與室內(nèi)游戲相比，戶(hù)外游戲可以（）。

民間游戲伴隨且來(lái)源于人們的日常生活，同時(shí)民間游戲又影響著人們的生活，對(duì)人們的社會(huì)生活發(fā)揮著重要的作用。

教師應(yīng)根據(jù)以下（）要求選擇或設(shè)計(jì)合適的智力游戲。