學(xué)習(xí)新技能、鍛煉大腦、多表達(dá)是預(yù)防癡呆的有效方式。

是否有遷移性是判斷認(rèn)知訓(xùn)練是否有效的標(biāo)準(zhǔn)之一。

與年輕人相比，老年人可以通過其他腦區(qū)的參與來補(bǔ)償下降的認(rèn)知功能。

只有老年人才有罹患認(rèn)知障礙的風(fēng)險(xiǎn)，年輕人、兒童不會(huì)有認(rèn)知障礙。

認(rèn)知和情緒是兩個(gè)相互獨(dú)立毫無關(guān)系的人類加工過程。

stroop任務(wù)的材料只能使用文字，因此不適用于對(duì)有語言障礙的患者進(jìn)行測(cè)評(píng)或訓(xùn)練。

新客戶在初期應(yīng)盡可能多開啟范式，穩(wěn)定后以6-9個(gè)為宜。

輕度認(rèn)知障礙可以分為遺忘性認(rèn)知障礙和非遺忘性認(rèn)知障礙。

偏側(cè)忽略患者對(duì)忽略側(cè)的物體視而不見，因?yàn)樗麄兊囊曈X功能喪失。

畫鐘測(cè)驗(yàn)是一種簡易的認(rèn)知功能損傷篩查量表。