A.中華文化具有獨(dú)特的區(qū)域性
B.中華文化具有相對(duì)的獨(dú)立性
C.中華文化具有鮮明的民族性
D.中華文化具有先進(jìn)性的特點(diǎn)
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有學(xué)者疾呼,漢字是我們文化的根,是滋養(yǎng)我們現(xiàn)實(shí)生存發(fā)展的血液,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們不能“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”,漢字不能淪為失落的文明。這是因?yàn)椋ǎ?br /> ①漢字使人類(lèi)文明得以傳承
②漢字是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要見(jiàn)證
③漢字是文化的基本載體
④漢字是中華文明的重要標(biāo)志
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
中秋佳節(jié),是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,人們最主要的活動(dòng)就是賞月和吃月餅了。但中國(guó)各地中秋節(jié)的過(guò)法也是多種多樣,如在福建浦城,女子過(guò)中秋要穿行南浦橋,以求長(zhǎng)壽。南京人中秋愛(ài)吃月餅外,必吃金陵名菜桂花鴨。在北方,山東省慶云縣農(nóng)家在八月十五祭土谷神,稱(chēng)為“青苗社”等。這表明()
①中華文化博大精深
②中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
③中華文化的多樣性
④文化的豐富多彩反映了經(jīng)濟(jì)的繁榮
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
教育部公布的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》要求,從2013年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始,小學(xué)三至六年級(jí)每周安排l課時(shí)學(xué)習(xí)毛筆字,普通髙中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。這有利于青少年()
①推動(dòng)中華文化走向世界
②傳承好源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化
③在潛移默化中接受中華文化
④在博采眾長(zhǎng)中提高文化素養(yǎng)
A.③④
B.①③
C.②③
D.①②
A.中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
B.中華文化的博大精深
C.中華文化的區(qū)域性特征
D.中華文化的包容性
最新試題
在世界各國(guó)文化交流日益頻繁的今天,為什么要堅(jiān)定中華文化自信?請(qǐng)列舉兩條理由。
目前,一些傳統(tǒng)文化正在淡出我們的生活。請(qǐng)你為繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提出兩條合理化建議。
結(jié)合文化生的知識(shí),談?wù)勍肋线蠄F(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)對(duì)于繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示。
結(jié)合材料,運(yùn)用辯證的否定觀分析應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和挖掘祖國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值?
材料一蘊(yùn)含了什么文化信息?
對(duì)于生僻字的爭(zhēng)議,你贊同哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)闡明理由
結(jié)合材料二,運(yùn)用辯證唯物論的相關(guān)知識(shí)談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣開(kāi)展昆曲創(chuàng)新工作。
閱讀材料二,中國(guó)園林博物館的布展應(yīng)該體現(xiàn)中華文化的什么特征?形成中華文化這一特征的原因是什么?
結(jié)合材料,運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析“搏二兔,不得一兔”的價(jià)值選擇的正確性。
結(jié)合材料,運(yùn)用文化傳承和中華文化的知識(shí),說(shuō)明吳清源的輝煌成就是如何取得的。