A.要求學生努力提高考試分數(shù)，否則給予懲罰
B.重視體格鍛煉，提高藝術欣賞和創(chuàng)造能力
C.專心于學業(yè)課程，限制學生涉獵其他書籍
D.嚴厲紀律要求，禁止學生課堂討論
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A.為西方近代科學的興起創(chuàng)造了條件
B.從根本上打破了天主教會對西歐的一統(tǒng)局面
C.為理性社會的建立提供了理論構想
D.為工業(yè)革命的發(fā)生提供了最基本的理論依據(jù)
A.意大利的資本主義萌芽
B.民族國家中央王權確立
C.研究古代希臘羅馬文化
D.提出宗教“異端”主張
A.否定羅馬教廷權威
B.反對君主專制制度
C.肯定人的現(xiàn)世價值
D.懲罰宗教“異端”
A.重視人的價值，崇尚人性
B.反對人們對現(xiàn)世生活的追求
C.反對個人私欲的膨脹、泛濫
D.維護教會的神學和世俗權威
《西方文明史》載：“大約在1660—1789年，西歐智力和文化的歷史經(jīng)歷了中世紀以來最重大的變化。”其“重大的變化”主要包括（）
①文藝復興運動興起
②近代科學的誕生與發(fā)展
③啟蒙運動興起
④浪漫主義文學興起與發(fā)展
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
最新試題
結合圖2說明圖1的寓意，它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么？
材料一和材料二的觀點的相悖之處是什么？
20世紀70年代以來，工業(yè)文明深入發(fā)展。概括指出20世紀70年代西方發(fā)達國家的經(jīng)濟政策進行了怎樣的調整？簡述改革開放以來中國經(jīng)濟體制改革不斷深化的表現(xiàn)。（3分）
盧梭是否贊同人類社會不平等的合理性？運用材料三的觀點加以論證。
16世紀初到18世紀工業(yè)革命前被稱為“前工業(yè)文明時期”，請用史實說明其在經(jīng)濟、思想和科技方面的體現(xiàn)。（5分）
根據(jù)材料一和所學知識，概括希臘人“探討物質世界的性質”時的精神核心。？希臘人和中國古代的先哲們的活動有何相通的地方？
這三次思想解放潮流產(chǎn)生的共同影響是什么？
結合材料和所學知識回答，早期人文主義萌芽于哪個國家？說出兩個代表人物及其主張。
這三次思想解放潮流的指導思想或核心思想是什么？
據(jù)2005年世界銀行的《世界發(fā)展報告》稱，中國的整體不平等是所有資料國家中惡化較快的。依據(jù)材料四，啟蒙思想家為我們改變這種不平等提供了怎樣的思想資源？中國政府正致力于建設一個什么樣的社會以圖改變這種狀況？