A.質(zhì)疑上帝的作用
B.思考人生的價值
C.洋溢著人文主義的光芒
D.強(qiáng)調(diào)對上帝要誠實
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文藝復(fù)興時期的著名政治歷史學(xué)家馬基雅維利曾說：“習(xí)慣于受君主統(tǒng)治的人民，即使偶然獲得了自由，也難阻維持”。這一觀點可用于分析（）
①英國“光榮革命”②拿破侖帝國的建立
③美國《聯(lián)邦憲法》的制定④辛亥革命的失敗
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
A.贊揚了人的自然屬性
B.謳歌了人的理性世界
C.肯定了人的尊貴
D.描寫了人的潛在力量
A.重視人的價值，崇尚人性
B.反對人們對現(xiàn)世生活的追求
C.反對個人私欲的膨脹、泛濫
D.維護(hù)教會的神學(xué)和世俗權(quán)威
A.“人是萬物的尺度”
B.人是一件多么了不起的杰作
C.“每個人都是自已的牧師
D.思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度”
A.智者運動
B.文藝復(fù)興運動
C.宗教改革運動
D.啟蒙運動
最新試題
據(jù)2005年世界銀行的《世界發(fā)展報告》稱，中國的整體不平等是所有資料國家中惡化較快的。依據(jù)材料四，啟蒙思想家為我們改變這種不平等提供了怎樣的思想資源？中國政府正致力于建設(shè)一個什么樣的社會以圖改變這種狀況？
指出材料二關(guān)于啟蒙運動作用的看法。結(jié)合所學(xué)知識，試從政治、思想兩方面加以說明。從研究性學(xué)習(xí)中史料與結(jié)論的關(guān)系看，研究歷史最重要的原則是什么？（4分）
材料一和材料二的觀點的相悖之處是什么？
依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上的進(jìn)步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么？（10分）
16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前被稱為“前工業(yè)文明時期”，請用史實說明其在經(jīng)濟(jì)、思想和科技方面的體現(xiàn)。（5分）
這三次思想解放潮流產(chǎn)生的共同影響是什么？
運用材料三中盧梭的說法，闡釋人類社會不平等的起因。
材料一中的“人文主義運動”是指哪一歷史事件？概括材料一的核心觀點。（不得摘抄原文）
根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括希臘人“探討物質(zhì)世界的性質(zhì)”時的精神核心。？希臘人和中國古代的先哲們的活動有何相通的地方？
綜合以上材料，談?wù)勊枷虢夥藕徒匀豢茖W(xué)兩者之間的關(guān)系。